第5章 天赋
“喂，王景明，老师叫你呢！”
醉心沉浸于创作中的王景明，经同桌梅芳娴小声提醒，缓缓抬起头。
此时讲台上，数学老师董光海正一脸不悦的盯着他。
“看来有同学已经把这堂课的知识点掌握的很好了，那让我们一起来看看他的真实水平究竟怎么样。”
董光海拍拍黑板，指着上面的习题继续道：
“就有请这位同学上台来为我们解答一下这些题，大家来给个掌声。”
说着还挥挥手臂，假装鼓起掌来。
当然，老师的鼓掌是假，同学们可就是真的掌声雷动了。
王景明暗自懊悔，自己那位置，虽然老师看不到私底下做的事，但整堂课头都不抬一下，做的确实过了。
在一片起哄声中，王景明起身走向黑板。
拿着粉笔简单看了一眼，所列的问题是区分一堆数中，哪些是正数，哪些是负数。
这对王景明来说不要太简单，刷刷刷，没几下把答案写好后，就站到一边等待老师点评。
“你叫什么名字？”董光海眼神看着黑板的答案，背对着王景明问。
“王景明。”他老实回答，顺便还做了自我检讨，“董老师，我错了，不该开小差。”
“嗯。”董光海点点头，也不多说什么，只是捡起根彩色粉笔在王景明写的答案下边画边做讲解。
“同学们都看一下，-11，-2.7，-1/6，-8.12，-4/3，这些都是负数，0既不是正数也不是负数，4.8，+7.3，7/12，属于正数，这些都很好理解，但为什么-a也属于正数呢？王景明，这题你是怎么想的？”
“a前面虽然带了负号，但之前还有个定义，a=-1，负负得正，所以-a就是正数。”王景明回答。
“回答的很好。”董光海赞许了一句，也不再为难王景明，挥挥手让他回了自己座位。
作为有着多年教学经验的老教师，董光海带了很多届学生，也真切的知道人与人之间天赋的天差地别。
关于学习，尤其是数学，有的人努力认真、勤勤恳恳，但就是学不会，而有的人却能在嬉笑玩闹之中一点即透，甚至触类旁通。
初中还属于义务段，不同天赋的孩子混在一起，作为老师必须兼顾大多数。
一堂课45分钟，没有人能一直全神贯注，更别提那些早已理解知识点的聪明的孩子。
对于这样的学生，只要不扰乱课堂纪律，他都是睁一只眼闭一只眼。
“铃铃铃”
下课铃声响起。
“数学好难啊！”
刚一下课，同桌梅芳娴马上大呼小叫起来。
见到王景明依然一声不吭的还在埋头书写，梅芳娴好奇的凑过了来，“你到底在写什么呢，今天就没怎么见你停过笔。”
王景明抬头看看她。
梅芳娴是个皮肤黝黑的女生，梳着两根羊角辫，穿着倒挺干净，只是长相实在差强人意。
“我在练习写作文，因为语文的写作是我的薄弱项，得花更多功夫去强化。”王景明信口开河胡诌道。
“不是吧？你在其他老师课上写作文，那这些课的进度怎么办，尤其是刚才的数学，老师说的你都听懂了？”梅芳娴一脸的不可思议，“骗我的吧！”王景明耸了耸肩，无所谓的摊摊手。
“骗你对我有什么好处吗？更何况实际并不是你所想的那样。
每堂课我都有在认真听，只有在知识点全部掌握后才会做别的事情。”
这话还真不是在忽悠梅芳娴，努力学习本就是王景明既定的目标之一。
每堂课最开始，他确实是在认真践行着。
只是不曾想，每当老师讲完一个知识点，后续的记忆却自然而然从他的潜意识深处重新浮现，融会贯通，学习自然特别的轻松。
这其中最省心的当属英语，毕竟是他前世唯一没有荒废的学科。
以前出于工作需要，王景明得经常翻阅各种英文资料，平时看的技术文档大多也是全英文的，要以英语等级评定的话，完全能媲美专业八级。
初中英语这点词汇量根本不在话下！
会对他造成麻烦的或许就是语文了。
阅读理解、作文等比拼综合素质能力的题型倒还在其次，那些诗词古文等单纯考核记忆的内容，估计会占据他大部分的学习时间。
“哎，数学我怎么就学不会呢，老师今天讲的负数到底是怎么一回事啊，居然有比零还要小的数？”
说着说着，梅芳娴突然变得激动起来，双手举掌虚托，朝着王景明连连比划。
“你看哈，我有两个苹果，吃掉一个，少一个，再吃掉一个，再少一个，没有了，变零了呀！”
小姑娘边说边啃着手中虚无的苹果，然后像是看到了什么恐怖的事情，摊开双手，直勾勾的看着王景明。
“苹果都没有了，还能再少下去吗？”
王景明单手扶额，脑中满是黑线，这小姑娘完全把“数学”跟“数量”划了等号。
这种类比思维，在数学的初级教学中是很常用的学习方法。
比如大人们教小孩子1+1等于几，就经常这样举例：你手中有一个苹果，我再给你一个，你现在有几个了呀......之类的。
起初，类比法简单有效，即使1/2、1/3这样的分数也能用半个苹果，小半个苹果来解释。
但从负数开始，数学就已经跳出了单纯“数量”的概念，这种类比法就不再适用了。
已经形成的观念王景明也没法帮小姑娘纠正过来，只能举例子试着带她转变思维。
“零不一定指没有，它也可以是一种标准。”
“课本上不是有图例吗，就是那个温度计，零上跟零下。”
“首先零度肯定不是没有温度，而是气温低到某个程度了就规定为零度；那么比零度温度高的就是正数，温度低的则是负数。”
王景明上下比划，尽量用梅芳娴能够理解的方式述说。
他不知道小姑娘能领会多少，只是看她依然满脸疑惑的神情，想来应该作用不大。
“我只不过弯腰捡个掉落的笔而已，怎么世界一下子全变了？”梅芳娴无辜的说。
不过小姑娘心还算大，烦恼一抛而过，随即又对王景明写的小说起了兴趣。
“唉，你写的作文让我看看呗。”边说还边伸长了脖子，使劲向王景明的笔记本上瞅。
这哪成啊，王景明当即双臂交叉，死死将笔记本压下，牢牢护住。
“不行不行，太丢人了，你不能看！”
一时间，欢声笑语。
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醉心沉浸于创作中的王景明，经同桌梅芳娴小声提醒，缓缓抬起头。
此时讲台上，数学老师董光海正一脸不悦的盯着他。
“看来有同学已经把这堂课的知识点掌握的很好了，那让我们一起来看看他的真实水平究竟怎么样。”
董光海拍拍黑板，指着上面的习题继续道：
“就有请这位同学上台来为我们解答一下这些题，大家来给个掌声。”
说着还挥挥手臂，假装鼓起掌来。
当然，老师的鼓掌是假，同学们可就是真的掌声雷动了。
王景明暗自懊悔，自己那位置，虽然老师看不到私底下做的事，但整堂课头都不抬一下，做的确实过了。
在一片起哄声中，王景明起身走向黑板。
拿着粉笔简单看了一眼，所列的问题是区分一堆数中，哪些是正数，哪些是负数。
这对王景明来说不要太简单，刷刷刷，没几下把答案写好后，就站到一边等待老师点评。
“你叫什么名字？”董光海眼神看着黑板的答案，背对着王景明问。
“王景明。”他老实回答，顺便还做了自我检讨，“董老师，我错了，不该开小差。”
“嗯。”董光海点点头，也不多说什么，只是捡起根彩色粉笔在王景明写的答案下边画边做讲解。
“同学们都看一下，-11，-2.7，-1/6，-8.12，-4/3，这些都是负数，0既不是正数也不是负数，4.8，+7.3，7/12，属于正数，这些都很好理解，但为什么-a也属于正数呢？王景明，这题你是怎么想的？”
“a前面虽然带了负号，但之前还有个定义，a=-1，负负得正，所以-a就是正数。”王景明回答。
“回答的很好。”董光海赞许了一句，也不再为难王景明，挥挥手让他回了自己座位。
作为有着多年教学经验的老教师，董光海带了很多届学生，也真切的知道人与人之间天赋的天差地别。
关于学习，尤其是数学，有的人努力认真、勤勤恳恳，但就是学不会，而有的人却能在嬉笑玩闹之中一点即透，甚至触类旁通。
初中还属于义务段，不同天赋的孩子混在一起，作为老师必须兼顾大多数。
一堂课45分钟，没有人能一直全神贯注，更别提那些早已理解知识点的聪明的孩子。
对于这样的学生，只要不扰乱课堂纪律，他都是睁一只眼闭一只眼。
“铃铃铃”
下课铃声响起。
“数学好难啊！”
刚一下课，同桌梅芳娴马上大呼小叫起来。
见到王景明依然一声不吭的还在埋头书写，梅芳娴好奇的凑过了来，“你到底在写什么呢，今天就没怎么见你停过笔。”
王景明抬头看看她。
梅芳娴是个皮肤黝黑的女生，梳着两根羊角辫，穿着倒挺干净，只是长相实在差强人意。
“我在练习写作文，因为语文的写作是我的薄弱项，得花更多功夫去强化。”王景明信口开河胡诌道。
“不是吧？你在其他老师课上写作文，那这些课的进度怎么办，尤其是刚才的数学，老师说的你都听懂了？”梅芳娴一脸的不可思议，“骗我的吧！”王景明耸了耸肩，无所谓的摊摊手。
“骗你对我有什么好处吗？更何况实际并不是你所想的那样。
每堂课我都有在认真听，只有在知识点全部掌握后才会做别的事情。”
这话还真不是在忽悠梅芳娴，努力学习本就是王景明既定的目标之一。
每堂课最开始，他确实是在认真践行着。
只是不曾想，每当老师讲完一个知识点，后续的记忆却自然而然从他的潜意识深处重新浮现，融会贯通，学习自然特别的轻松。
这其中最省心的当属英语，毕竟是他前世唯一没有荒废的学科。
以前出于工作需要，王景明得经常翻阅各种英文资料，平时看的技术文档大多也是全英文的，要以英语等级评定的话，完全能媲美专业八级。
初中英语这点词汇量根本不在话下！
会对他造成麻烦的或许就是语文了。
阅读理解、作文等比拼综合素质能力的题型倒还在其次，那些诗词古文等单纯考核记忆的内容，估计会占据他大部分的学习时间。
“哎，数学我怎么就学不会呢，老师今天讲的负数到底是怎么一回事啊，居然有比零还要小的数？”
说着说着，梅芳娴突然变得激动起来，双手举掌虚托，朝着王景明连连比划。
“你看哈，我有两个苹果，吃掉一个，少一个，再吃掉一个，再少一个，没有了，变零了呀！”
小姑娘边说边啃着手中虚无的苹果，然后像是看到了什么恐怖的事情，摊开双手，直勾勾的看着王景明。
“苹果都没有了，还能再少下去吗？”
王景明单手扶额，脑中满是黑线，这小姑娘完全把“数学”跟“数量”划了等号。
这种类比思维，在数学的初级教学中是很常用的学习方法。
比如大人们教小孩子1+1等于几，就经常这样举例：你手中有一个苹果，我再给你一个，你现在有几个了呀......之类的。
起初，类比法简单有效，即使1/2、1/3这样的分数也能用半个苹果，小半个苹果来解释。
但从负数开始，数学就已经跳出了单纯“数量”的概念，这种类比法就不再适用了。
已经形成的观念王景明也没法帮小姑娘纠正过来，只能举例子试着带她转变思维。
“零不一定指没有，它也可以是一种标准。”
“课本上不是有图例吗，就是那个温度计，零上跟零下。”
“首先零度肯定不是没有温度，而是气温低到某个程度了就规定为零度；那么比零度温度高的就是正数，温度低的则是负数。”
王景明上下比划，尽量用梅芳娴能够理解的方式述说。
他不知道小姑娘能领会多少，只是看她依然满脸疑惑的神情，想来应该作用不大。
“我只不过弯腰捡个掉落的笔而已，怎么世界一下子全变了？”梅芳娴无辜的说。
不过小姑娘心还算大，烦恼一抛而过，随即又对王景明写的小说起了兴趣。
“唉，你写的作文让我看看呗。”边说还边伸长了脖子，使劲向王景明的笔记本上瞅。
这哪成啊，王景明当即双臂交叉，死死将笔记本压下，牢牢护住。
“不行不行，太丢人了，你不能看！”
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